为什么要提高学生的审题能力？提高了有什么好处？如何培养小学生的作文审题能力

培养孩子的审题能力_如何提高孩子的审题能力和审题技巧

大家好！今天让小编来大家介绍下关于培养孩子的审题能力_如何提高孩子的审题能力和审题技巧的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1、如何培养小学生的作文审题能力
2、为什么要提高学生的审题能力？提高了有什么好处？
3、怎么培养孩子的审题能力
4、如何培养学生的审题能力

培养孩子的审题能力_如何提高孩子的审题能力和审题技巧

一、如何培养小学生的作文审题能力

一、明确写作对象。
审题，要教学生首先要从题目中看出作文所属的文体类型，即审清是记叙文，说明文像《记一次比赛》有记字，属记叙文，说明文的提示词有时就是说明、介绍等词语，像《电脑简介》等。像《夏天的晚上》、《上学路上》等文题，虽然不像上面的文题对体裁有明显的提示，但也有间接提示，这就要求我们借助文题中所给的条件慎重审题。
二、教学生确定文章的写作范围，紧抓题眼。
另外，还可以教学生抓住文题的题眼来确定写作范围的重点。题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼，就意味着抓住了题目的重心和作文内容的重点，否则作文就会偏题。例如《玩也要动脑筋》其中动脑筋就是题眼。
三、教学生仔细辨别文题人称，吃透要求。
有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。有的题目，人称没有明确规定，如《放学路上》可以写我、我们，也可以写他、他们，到底采用哪种人称，根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定。
此外，有些作文题，还有要求和提示等，它常常是在作文题眼外对作文的体裁、材料、字数、书写等方面提出一些具体要求的限定。可教学生在审题时要认真推敲，努力去吃透它们，严格按要求去做。如《我的×××》，要求：通过一件事，反映人物的好品质。要把事情经过写完整，写具体。如果学生不看要求，不按要求去写。《我的妈妈》这个题目就很可能被写成《我的铅笔盒》、即使侥幸写成了人，也难得搞清这是一人一事的写法，难得着力去反映一个人物的思想品质。如果没能写人，没能通过一件事去写人，而是写了物，并且没能把事情的起因、经过、结果以及细节等等写清楚，那么写出来的文章是不合题意的。这不合题意实际上就是没有认真吃透那些要求。所以，教学生审题时，同时应该仔细审一审作文的要求，才可能确保万无一失。

二、为什么要提高学生的审题能力？提高了有什么好处？

只有提高审题能力才可以提高考试时的分数。提高之后也可以在做题的时候节约时间，并且帮助学生养成良好的学习习惯。

良好的审题能力可以帮助学生答对题目，也可以获取高分

无论是小学阶段还是初中阶段，在考试的时候只要能够注意审题，把握住题目所询问的真实意图，那么在做题的时候，大家就可以具有更加清晰的解题思路，就会像鱼儿得到水一样，那么从容自得。

怎样锻炼自己的审题能力？你有没有什么妙招？

其实说白了，审题能力就是阅读题目的能力，对于很多学生来说可以从以下几个方面提升自己的审题能力。在平时写作业的时候一定要仔细阅读题目，有时间的话可以把题目读两遍以上，这样才可以知道题目问的是什么，这样在开始答题的时候发现题目中所隐藏的解题条件也可以找出比较快速的解题方法。

神经能力是一件需要长久坚持下去的事情，想要锻炼这个能力就要落实，到每一天的学习当中，大家千万不要感觉麻烦，只有日积月累才可以获得成功，最终在考试的过程中获得一个令自己满意的成绩。

当提高审题能力之后，大家在考试的时候便会获得极致的乐趣

在考试的时候，一旦你的审题能力提升了，那么做题的速度和准确度就会直线上升。所以说提高自己的审题能力确实是一件很重要的事情，每一个学生都需要培养这项能力，只有这样才可以在考试中获得极致的乐趣，也可以轻轻松松考出一个良好的成绩。

其实学习并不困难，只要把这些方法掌握好了，那么我们就可以获得想要的结果！现在你认识到审题的重要性了吗？

三、怎么培养孩子的审题能力

应用题
1、“读”。读，就是认真读题，初步了解题意。要培养反复、仔细、边读边想的读题习惯。轻声读、默读，养成自觉通过默读理解题意的习惯。
2、“敲”。敲，就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，理解应用题中的每个字、词、句的意义，培养书面语言的阅读能力。
3、“述”。述，就是复述题意，进入情境，用自已的话复述题意。复述题意能准确地反映出对题意的理解程度，也有利于培养概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。
4、“拟”。拟，就是模拟情境，展示数量关系，有些题目可通过列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在面前，进而扫除理解题意的障碍。
计算题
1、“看”。看，就是先看一看题目里有几个什么数，有几种运算符号；再看一看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。
2、“定”。定，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法。
3、“想”。想，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关的运算定律，运算性质，然后进行运算。
文字题
文字题是介于计算题和应用题之间的一种题型，有些文字题数量关系复杂。不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使经常造成解题差错。因此要掌握一些基本的审题方法和技巧，提高解题的正确率。
1、“扣”。扣，就是紧扣关键词。文字题中的数量关系，往往是由题中的一些关键词决定的。常用的关键词有“乘”、“被……乘”、“用……去乘”、“除”、“除以”、“被……除”、“用……去除”等等。
2、“缩”。缩，就是抓住主干缩句，即把题目骨架用关键词表示出来，再列式计算。例如：“750与250的和比它们的差多多少？”抓住主干缩减为：“和比差多多少？”这就可先分别算出750与250的和与差，再算和比差多多少。
3、“分”。分，就是抓关键分层次。即根据题中的数量关系，分清层次，把整道文字题分解为几个小部分，就能化繁为简，化难为易。
4、“索”。索，就是执果索因。如果文字题的问句中，直接指出了最后求的是什么，就可以从问题入手，执“问题”这个“果”去索求解决问题的“因”。

四、如何培养学生的审题能力

一、养成指读的习惯读题必须认真、仔细。通过读题来理解题意，掌握题中讲的是一件什么事？经过怎样？结果如何？通过读题弄清题中给了哪些条件？要求的问题是什么？实践证明学生不会做，往往缘于不理解题意。一旦了解题意，其数量关系也将明了。因此，从这个角度上讲理解了题意就等于题目做出了一半。我们有的学生拿到题目立即写算式，出现的错误有：（1）没有弄清题意。（2）审题时漏看、错看已知条件和问题。（3）看不全题目中的条件。（4）找不到题中隐蔽条件，等等。这些我们觉得都是使学生解题无从下手、解答出错的原因。解决的方法：在平时的教学过程中要求学生在读题目时放慢速度，连读两遍，再提笔答题，养成指读的好习惯，能将要求逐字逐句地过目、过指、过口、过心，达到手眼合一。二、养成边读边划的习惯基于年龄上的限制，学生的智力和理解能力还处于发展时期。小学生，尤其是中低年级小学生的理解能力相对较差，对于题目要求中的文字或题图中隐含的条件等都不能正确理解，造成原则性的错误。解决的方法：要求学生在读题目要求时划重点、作记号，标识出其中的一些重点词、字、句，对题意的理解有所帮助。三、养成逆向思维的思考习惯解决的办法：引导学生学会逆向思维，从问题出发去寻求需要的条件，得到一条清晰的解题思路。在教学中，将逆向思维的方法介绍给学生，引导学生培养根据问题找条件的思考习惯，用来过滤复杂的内容，从而在最短时间内形成解题思路。总之，在课堂学习上只有认真理解基本概念，会运用一些科学的思维方法来解答问题，养成认真审题的好习惯，才能提高审题的能力，正确解题。审题能力的培养是一个长期的任务，它几乎无捷径可走，这只有在教师不断的分析指导和学生的多加练习和巩固中，才能逐步养成良好的认真审题习惯。

以上就是小编对于培养孩子的审题能力_如何提高孩子的审题能力和审题技巧问题和相关问题的解答了，培养孩子的审题能力_如何提高孩子的审题能力和审题技巧的问题希望对你有用！

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