3-6岁儿童发展目标中幼儿园中班幼儿五大领域目标和措施

幼儿园孩子自己的目标_幼儿园孩子的目标怎么写

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于幼儿园孩子自己的目标_幼儿园孩子的目标怎么写的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、中幼儿园中班幼儿五大领域目标和措施
• 2、3-6岁儿童发展目标
• 3、幼儿园中班幼儿发展目标分哪些方面
• 4、幼儿的习惯目标三方面怎么写？

一、中幼儿园中班幼儿五大领域目标和措施

五大领域目标及措施

健康领域

发展目标

培养幼儿在跑、跳、平衡、拍球的能力，养成良好的日常卫生习惯，知道躲避危险。

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具体措施

1.进行跳房子、踢毽子、走平衡木、拍球等游戏或教学，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动时间。

2.在日常常规活动上让幼儿养成良好的卫生习惯，多提醒，多督促，多进行安全方面的教育。

语言领域

发展目标

1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题,能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

2.对生活中常见的标志、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

具体措施

1.多给幼儿提供倾听与交谈的机会，每天有足够的时间与幼儿谈论感兴趣的话题，鼓励幼儿表达意见，注意使用幼儿听得懂的语言。

2.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，不大声喧哗，主动向长辈问好。

3.鼓励幼儿多观察自己生活中的标志，和幼儿一起查阅感兴趣的图书资料，体会通过阅读获取信息的乐趣。

社会领域

发展目标

1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，愿意并主动参加群体活动，懂得大家轮流分享玩具等。

2.自己的事情尽量自己做，不依赖别人，会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

具体措施

1.创造交往机会，经常带幼儿参加群体活动，让幼儿体会交往的乐趣，鼓励幼儿一起合作完成作品。

2.对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，在鼓励与指导中放手让幼儿做自己的事情，让他在做事中树立自尊和自信。

3.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动成果，每天使用礼貌用语主动问好。

科学领域

发展目标

1.喜欢接触新事物，发现其相同和不同，经常问一些与新事物有关的问题，并能对事物或现象进行观察比较，能用形状来描述有些事物。

2.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

具体措施

1.经常带幼儿接触大自然，有意识地引导幼儿观察周围事物，培养观察与分类能力，激发其好奇心与探究欲望。

2.学习观察的基本方法，观察自然角植物的特征及生长变化并做记录。

3.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

艺术领域

发展目标

1.在欣赏自然界和生活中美的事物时，关注其色彩、形态等特征,产生相应的联想和情绪反应,能用绘画、手工制作等表现自己观察或想象的事物。

2.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

具体措施

1.经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲相关故事传说，与幼儿一起讨论交流对美的感受；为幼儿提供丰富的材料，感受绘画与手工丰富的制作形成；肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

2.经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，鼓励幼儿跟着音乐律动拍手、踏脚、敲击乐器等。

主题活动预设

瓶瓶总动员

设计意图

瓶子是日常生活中很常见的东西，几乎无时无刻不存在人类的周围。在孩子的眼中，瓶子只是装好吃好喝的物品，因此常常会有一帮孩子围在一起，分享瓶子里的东西。在上学期末有一天，小妍小朋友带来一个叮当猫造型的瓶子，里面装着五颜六色的糖果，孩子们纷纷对这个瓶子产生了兴趣，七嘴八舌的讨论起来：“这个不是玩具，是瓶子！”“瓶子怎么会这样的呢？我从来没有见过。”……于是确定了瓶瓶总动员主题探究活动。

有趣的职业

设计意图

“我的爸爸是医生。”“我的妈妈是老师。”“我上幼儿园了，爸爸妈妈去哪里上班了？”……幼儿随着知识的增长和经验的不断丰富，对事物的理解力逐渐增强了，视野逐渐地从关注自我延续到了关注身边周围世界里的人和各种事物。我们将引领幼儿从关注自己父母的职业入手，再通过各种活动使幼儿了解各种职业，熟悉他人的工作和我们的关系，从而形成尊重他人的劳动，爱护劳动成果的情感和态度。

动物一家

设计意图

小动物是孩子生活中亲切的伙伴，而为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？等疑问也经常困扰着孩子们。于是我们决定开展“动物一家”的主题，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家。通过幼儿的提问和寻找资料、布置环境，引导幼儿了解、爱护动物。

拥抱夏伯伯

设计意图

夏季是个热闹的季节，孩子和大人们都被户外绚烂的环境吸引着。与太阳捉迷藏，和水花做游戏，在雷雨声中，感受生命的力量。通过有趣的探索活动，探索夏季特有的自然奥秘，从而大胆的想象、自由地表现自己眼中的夏天。

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二、3-6岁儿童发展目标

3-6岁儿童发展目标

3-6岁儿童发展目标，孩子对于父母来说是很重要的，孩子安全出生后，家长的长期照顾就开始了！当然，作为一个初学者的家长，他们对孩子的身体和发育都很关心，下面看看3-6岁儿童发展目标。

3-6岁儿童发展目标1

学龄前儿童体能的发展是促进其身体各系统正常发育的基础。

幼儿体育教育对于发展孩子适宜的体态，提高孩子动作的平衡、协调、灵敏，以及手脚的灵活性，提高力量和耐力等，具有不可替代的独特作用。

体育游戏对促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然坏境的适应能力等方面有重要意义，在体育游戏中 激发幼儿的兴趣，在体育游戏中培养幼儿的意志力和创造力，使幼儿充分发挥其主观能动性， 发展身体素质，提高活动能力，掌握粗浅的体育知识技能。

儿童发展体能目标是

3～6岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将玩具和图书放回原处。

4～5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，能整理自己的物品。

5～6岁能知道根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品等等。

在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右。

4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右。

5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右。

3-6岁儿童发展目标2

3-6岁幼儿心理发展

一、内部价值观的自我构建

1、三岁以前，孩子需要健康的心里营养让他足够相信这个世界和自己的亲人；

2、三岁到六岁，在健康心理的基础上他们要形成自己处事的态度和方法，形成初步的社会规则或价值观；

3、因为他们是孩子，他们比我们更容易难过、无所适从。

因此，当发现孩子在做错某件事的`时候不要先急着批评她，或者孩子在某件事上犹豫不决的时候不要先急着催她、不耐烦地吼他，请先冷静地想一下或和他谈一下，找到这些行为背后的原因，为他指明方向。

二、追求完美和秩序敏感期

1、对一件事情要怎么做或者一个东西应该怎么放，放在哪里有强烈的支配欲望；

2、即便很小的事，在受到他人干扰和打乱的时候会十分不安，会哭闹；

那么，在孩子因为这样的情绪或者不满而抗议的`时候，我们应该做的是道歉，是尊重，而不是毫不在乎，觉得没什么大不了。这样将来我们的孩子才懂得保护自己的权益不受侵犯，才懂得和不同的人保持不同的安全距离，才懂得对不喜欢或者不如意说NO，才懂得排泄不健康的情绪。

三、自我审美的构建

1、突然很在乎自己要穿什么，自己选衣服而且经常摆弄，要求妈妈买和小朋友一样的衣服，就算天气冷也要坚持穿得帅气漂亮；

2、会观察、评价别人穿什么（丑、好看等）；

4、故意走得趾高气昂要别人关注他，夸他，小女孩表现得明显一些。

这是培养孩子自信和自我欣赏最重要的时期。很多成年人，崇拜一个人崇拜到发型要和他一样，衣服要和他一样，甚至走路姿势、面部表情都要和他一样，就是因为幼儿时期的自我审美没有建构好。因此这一阶段要及时引导孩子学会欣赏自己，发自内心而不是靠物质等保障建立自信，以后他才会从容的欣赏别人，才不会嫉妒、盲目地崇拜和模仿。

3-6岁儿童发展目标3

3-6岁儿童心理发展特点

1、儿童3岁的时候

儿童3岁的时候是一个心理生长过渡期，3岁之前儿童属于无条件接受期，但在3岁之后儿童逐渐有了判断观念和选择性，对很多事情都有自己思考的能力和潜意识，因此一旦到了3岁，儿童逐渐表现出逆反心理，出现和家长对着干的的表现，这是正常的，需要家长改变教育方式和儿童沟通。

2、儿童4-5岁的时候

儿童到4-5岁的时候这种叛逆心理会尤为突出，这个时候儿童好奇心会变得很重，而且经过3岁那一年的认知和思维转换，在4-5岁的时候，很多事情会首先自己拿主意，而不是寻求父母的意见或是听父母的安排。而且因为行为能力的增强，导致心里的还会生出模仿的意愿。情绪起伏也变得很大，会有兴奋、安静、害怕、紧张和愤怒等多种情绪交替。家长此时要做好正确的引导，避免儿童性格偏执，出现极端表现。

3、儿童6岁的时候

6岁相比较4-5岁的时候，儿童具有一定的是非观判断，而且逆反心理会相较的减少。有了2年的叛逆，儿童已经知道自己家庭、幼儿园和生活中的运转规律，对一些事物和人也能做出正确判断，所以逆反心理会小很多。但同时接触的事物更多，所以好奇心会加重，而且还会变的依赖性很强，也会变的很固执，对自己不愿意做的事情十分抗拒，很容易情绪化。

所以家长要注意引导，6岁也是儿童即将面对上学的年龄，所以家长此时要有耐心，也要开始培养儿童学会自己控制情绪，开始培养儿童的耐性。

三、幼儿园中班幼儿发展目标分哪些方面

（一）生活卫生
1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能
1．鼓励幼儿积极参加体育活动。
2．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。
3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
9．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
（一）态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
（二）认知能力
1．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
4．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
（三）基本经验
1．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
2．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
3．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
4．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
5．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。
6．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。
7．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，区分几个和第几。
8．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。
（一）社会性情感
1．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
3．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。
4．引导幼儿尊重周围的劳动者。
5．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
6．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会交往与行为
1．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
2．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
4．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。
音乐
（一）兴趣
用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。
（二）感知和欣赏
1．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。
2．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。
3．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。
4．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。
5．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。
6．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。
（三）表现
1．歌唱
（1）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。
（2）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
（3）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。
（4）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。
2．律动、音乐游戏、舞蹈
（1）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
（2）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感 。
3．打击乐器演奏
（1）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试 ，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。
（2）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。
（3）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。
（4）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。
4．创造性音乐活动
（1）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
（2）在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
（3）在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。
美术
（一）兴趣
1．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。
2. 鼓励幼儿积极参加各种美术活动。
（二）欣赏
在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
（三）表现
1．绘画
（1）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
（2）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
（3）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
（4）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作 画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。
2．泥工
鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
3．制作
鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
其它艺术形式
1．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。
2．引导幼儿欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，并 感受其中的美。
3．在游戏或表演活动中，鼓励幼儿借助简单的道具大胆表现自己的感受。
5．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
（一）倾听
1．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
2．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
3．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
（二）表达
1．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
2．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。
3．引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。
4．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。
5．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
6．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读
1．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
2．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。

四、幼儿的习惯目标三方面怎么写？

好的习惯要从小养成，习惯好坏影响一个人的一生。家长们要想把自己的孩子培养成才就必须从培养孩子的良好习惯入手，持之以恒。那么如何培养孩子良好的生活习惯呢?我觉得可以从以下几个方面入手：
方法/步骤
一、生活有规律
按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做
家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗。要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。
三、学会节俭
孩子花钱大手大脚，开运动会、去春游拿10元、20元还嫌少。之所以会出现这种情况主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现。其实想一想一个从小不知道节俭的孩子，长大了又怎么会节俭呢?要培养孩子节俭的习惯，第一要定量给孩子零花钱，让孩子自己去支配这些钱，如果提前花完，不补，不预支，让孩子学会节制、学会理财。家长引领孩子不同他人攀比，当然，家长首先不能进行攀比。可以尝试让孩子利用假期去品尝一下赚钱的艰辛，这样他就不会乱花钱了。
四、上网要有度
家长要在看电视、上网上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。
玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去玩那些充满暴力与色情的游戏。同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。在孩子玩游戏之前，要与孩子一起制定玩游戏的规则，切不可因孩子一时表现好了，家长一高兴，就可以允许他上网或超时上网，这样是把上网玩当成奖品了，他们对游戏的兴趣也就被刺激得更浓了。对于自制力差的孩子家长要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。
五、待人有礼貌
在现实生活中我们经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了。要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。家长不要以为孩子大了就知理了，因为当他养成习惯之后，他就不觉得这是一件错事了，更不会去改正。要让孩子穿衣整洁，并养成爱护衣服的习惯。
教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品;在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈;到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序;尊敬老人、师长等。
六、养成读书好习惯
阅读要从孩子感兴趣的东西入手，可以是一些带图的故事，可以是孩子喜欢的电视剧的剧本。等孩子喜欢上读书之后再去读一些大部头的书。家长也可以陪着孩子读，在陪读一阶段之后一定要让孩子自己去读。
当孩子做功课磨蹭时先不要催他写，而是由着他，并记下他的用时，然后与他一起分析做这些功课到底需要多少时间，这多用的时间他可以做多少他感兴趣的事，这样少用时，快写会让他体会到多少快乐!这样孩子就会明白自己的磨蹭将会使自己失去做自己感兴趣的事的机会，这样做是得不偿失的，他就会自觉的提高自己的效率，久而久之就实现了孩子自己学习的目的。

       以上就是小编对于幼儿园孩子自己的目标_幼儿园孩子的目标怎么写问题和相关问题的解答了，幼儿园孩子自己的目标_幼儿园孩子的目标怎么写的问题希望对你有用！