大家好!今天让小编来大家介绍下关于孩子上幼儿园应该学到什么/a_孩子上幼儿园应该掌握哪些知识的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。
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一、宝宝上幼儿园的时候,应该多学习哪些知识?
适应了幼儿园的环境和生活。这个阶段的重点,是利用孩子的敏感期,培养他对数字、音乐、舞蹈等的兴趣。
1、将阅读习惯巩固强化
各个阶段各有重点,对于孩子来说,习惯的养成有个21天的规律。随着年龄的增长,培养习惯越来越难,所需时间越来越长。因此阅读极其重要。前面已经有了阅读经历之后,孩子的阅读可以更多,时间可以更长,主动性与积极性也会体现出来,这个阶段还是建议父母采取陪伴式和游戏式阅读的方式来进行。
2、社交的需求和处理
与小朋友相处多了,难免有些小摩擦,如何处理这些小摩擦,父母既要让孩子去尝试,又要鼓励他自己去解决。简单的说“不要和他玩”、“打回去”都不是最好的做法。很多家长发现,当孩子说到这些问题你告诉他打回去时,孩子哭得更厉害了。这让很多父母摸不着头脑,实际上,此时要做的,更多是了解他自己的想法,并且给予鼓励。 让他学会自己处理和他人的关系,社交能力从此起步。
3、表达能力的提升
此时的孩子正处于词汇量大量增长的时期,有数据表明,4岁孩子能掌握1600个词汇,5岁孩子达到2100个词汇。有些孩子词汇量超出很多。词汇量增加会让孩子表达能力进一步增强。利用这个时期,多和他说话,多看书多陪伴,会快速提升表达能力。
发现宝宝—这是父母的重要责任。中国家庭教育的缺陷,是父母对宝宝缺乏人文关怀,缺少对宝宝的真正了解和发现,代沟由此而生。因此,3岁钱宝宝的父母,请你们一定要注意宝宝多方面的变化,把“发现”作为头等大事来进行。
二、幼儿园孩子能学什么?
孩子在幼儿园能学到什么?这个问题的答案是很广泛的。我主要从知识目标、技能目标、情感目标这个三个维度的内容来谈一谈我的看法。
一、知识目标内容。
小朋友在幼儿园的五大领域教育教学内容中,能学到健康、语言、社会、科学、艺术的相关知识和内容,每个领域的知识内容,都是结合幼儿的年龄特点和发展需求而设计制定的。这五大领域的知识是互相渗透和整合,能促进幼儿身心的全面发展。
二、技能目标内容
在对幼儿进行技能培养的过程中,每个领域的技能目标都有指向性和目标性。例如:艺术领域活动中幼儿绘画能力与创造能力等的培养;语言领域活动中幼儿语言表达能力、阅读理解能力等的培养;健康领域活动中幼儿运动能力、自理能力等的培养;科学领域活动中幼儿观察、探究能力等的培养。
三、情感目标内容
五大领域结合本领域的学习内容,以丰富、健康的情感目标为发展培养目的。例如:培养爱祖国、爱家乡、爱老师的情感;培养幼儿热爱大自然、小动物、爱护花草树木的情感;培养幼儿尊重成人劳动的情感等。情感教育是需要教师循序渐进地在日常生活中开展,它不是一日之功。
这些以幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础的三维目标,能有效地促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。在幼儿园保教结合的精神指导下,幼儿智力的启蒙、习惯的养成、情感的培养,都是孩子在幼儿园主要学习的内容。
三、现在的孩子们上幼儿园主要是学什么呢?
有些家长会向老师抱怨说:“回家问孩子在幼儿园学什么了,他都不说话。”有些家长又会很高兴地告诉老师:“老师,我宝宝在家会唱您教的儿歌,会跳您教的舞蹈哦!”似乎在家长们的眼里孩子在幼儿园一定要学到一些知识和技能才行,不然幼儿园就白上了。现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们有些甚至花钱给孩子们上各种兴趣班。那么孩子上幼儿园仅仅就是为了学一些知识和技能吗?
在我看来,根据3-6岁幼儿的身心特点,幼儿阶段孩子所能学到的知识和技能毕竟是有限的,幼儿园阶段的教育更多的是为了幼儿将来的发展做准备的教育,这样的教育重点不在于教给孩子多少知识和技能,重点应该是从每个幼儿实际出发,发展幼儿各个方面的潜能。主要包括培养孩子良好的行为习惯、激发孩子对各种事物的兴趣、让他们学会认识自我和他人、培养他们的审美能力、动手能力、语言表达能力、想象力、创造力、生活自理能力、适应能力及与人交往的能力等等。
首先,良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的,著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。幼儿园应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等,学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。大部分家长却忽视了对这些习惯的培养,认为这些都是小事情,孩子长大后自然就会了。可是,真的是这样吗?习惯的培养需要从小养成,有些坏习惯在幼儿期一旦养成以后就很难纠正过来。一个好的幼儿园不在于让孩子学到很多知识,而在于让孩子能学会在游戏活动中学会倾听和等待,培养孩子对阅读的兴趣,以及对新事物有探究的习惯。这些可以说将会为孩子以后的学习打下坚实的基础。
其次,一个好的幼儿园会通过组织科学、艺术、社会、健康、语言这五大领域的各种游戏活动培养幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力、审美能力、社会交往能力、生活自理能力等多种能力。许多家长往往只重视幼儿参加活动后所取得的结果,比如幼儿会唱歌了,幼儿会跳舞了,幼儿会背诗了,幼儿会认字了等等,他们很少意识到不论结果如何,只要幼儿参与活动,在活动过程中或多或少都会获得某方面能力的发展。这些能力的发展并不是一个活动的功劳,而是多个活动共同作用后的结果,通过某个活动无法马上就看到结果。比如,在一个健康活动中,教师通过讲故事的方式告诉幼儿正确地吃饭的方法,幼儿知道方法后要在实践中反复练习才能掌握,这种生活自理能力的教育家长并不能马上看到结果。还有教师通过组织一些社会活动提供幼儿交往的机会,让幼儿知道如何与他人正确地交往,这样的社会交往能力的培养也不是家长能马上看到结果的,要通过家园的配合,慢慢才会有成效。
作为新时期的家长,应该转变这种急功近利、重结果而轻过程的观念,在家庭教育中要与学校保持一致,协助学校一起共同培养幼儿良好的行为习惯、发展幼儿各个方面的潜能。
四、在幼儿园里面,孩子最应该学到什么
快开学了,很多家长还不知道孩子到底在幼儿园学些什么,甚至有家长认为:“孩子在幼儿园就是整天都在玩,老师就是帮着看孩子的吧!”还有一部分家长根深蒂固地认为,幼儿园应该像学校一样教拼音、算术等等。但事实上,孩子们在幼儿园里学的除了知识技能外,还有更多无形的东西,老师可以这样回复家长哦~
幼儿园到底教什么?
一、教孩子学习交往
其实,许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验,幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围,教他们怎样保持友谊,教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突,教孩子学会怎样参与别人的活动,看到其他小朋友在玩,他可以上前招呼,“你在干什么呀?”而不是像过去那样默默看别人玩,或者一个人自言自语。
这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢~
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二、教孩子尊敬老师
不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容,其实,要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。
让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”,老师反过来夸孩子懂事、懂礼貌,在老师这样的评价下,孩子自然更加喜欢幼儿园。
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三、教孩子学会生活
在家里,爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事,比如:扣纽扣、梳头发、拿玩具,总是会忍不住上去帮一把。
但是在幼儿园里,老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照,他们会要求孩子们在规定的时间里穿好衣服,要求他们在多少时间内到教室外边排队。
孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋,开果汁瓶盖,知道上了洗手间之后要洗手。
这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信,也给爸爸妈妈莫大的方便,你带他出去旅行或去朋友家做客,再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。
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四、教孩子照顾自己
幼儿园生活,本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者说是没有耐心去教育孩子的、那些芝麻大点的鸡毛蒜皮的小事。
比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子,比如说吃饭时怎么拿筷子,比如说完饭后又要怎么去刷牙,再比如说是大便之后怎么擦干净小屁股……
所以说,孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。
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五、教孩子保护自己
孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭喝水的时候要注意别烫着自己、比如跟小朋友玩耍的时候要注意自身安全,危险动作的游戏不要参与,感觉到危险的时候要学会喊老师相救。
还有在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候:不跟陌生人说话,不让陌生人把自己带走,不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码,要找可靠的人(比如警察叔叔)求救。
总之,要学会保护好自己,也是非常重要的一点。
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六、教孩子学会自控
这一点,不同脾气性格的孩子,会有不同的表现。如有的孩子时受到其他小朋友的无理,也总能“自控”地不发生过火的事情。如果孩子能够学会控制自己,在成长的过程中会顺利很多。
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七、教孩子帮助别人
帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多,有着同一种的解释:帮助别人,就是帮助自己。可是,这一意义,孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。
但是,引导孩子在有能力帮助别人的时候,要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人。只有这样,才能够让孩子慢慢去体会,真诚地给予别人及时恰当的帮助, 是一件很有意义的事情。
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以上就是小编对于孩子上幼儿园应该学到什么/a_孩子上幼儿园应该掌握哪些知识问题和相关问题的解答了,孩子上幼儿园应该学到什么/a_孩子上幼儿园应该掌握哪些知识的问题希望对你有用!
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