为什么别人家的孩子绘画这么好看，我家的孩子差这么多？大班幼儿美术作品家长说不好看怎么回复？

幼儿园孩子画画难看_幼儿园孩子画画难看的图片

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于幼儿园孩子画画难看_幼儿园孩子画画难看的图片的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、大班幼儿美术作品家长说不好看怎么回复？
• 2、为什么别人家的孩子绘画这么好看，我家的孩子差这么多？
• 3、有的小朋友绘画不好怎么委婉评价？
• 4、如何评价幼儿画画

一、大班幼儿美术作品家长说不好看怎么回复？

美术方面的审美观是很专业的，不能单凭某个人不喜欢就说不好看，个人有个人的欣赏角度。告诉她以后会多征求大家的意见，随时会进行创新和研究新的作品。

二、为什么别人家的孩子绘画这么好看，我家的孩子差这么多？

艺术教育的影响似乎很大，

当良好的画面效果和快乐的作画情绪，

不能兼得的时候，

你会作何选择呢？

要效果还是要兴趣？
很多父母都在问，

为什么我孩子学到的美术技巧，

没其他孩子好，

为什么其他孩子的作品看起来如此大气？

自己家孩子的作品就那么小家子气？
对于幼儿美术来说，

学美术的最大好处在于，

培养孩子的观察能力和对美的表现能力，

让孩子喜欢美术，

愿意用自己的画笔表达自己的想法，

而不是让孩子“画面整洁，色彩鲜艳，构图饱满”。
如果孩子的胆子比较小，

孩子画的画就会比较小，

因为他觉得画得小一些会比较“安全”。

如果一个孩子情绪很低落，

他画中的主人公就会不开心，也沾上他的情绪。

而色彩方面呢，他也会选择一些比较深的色彩，

如黑色，深蓝色，咖啡色。
这些，是孩子与生俱来的与艺术的共鸣，

也是孩子对美术的感悟。

在美术指导中，可以引导孩子们考虑构图，

但不必直接告诉孩子你必须画多大。

从孩子的心理出发，告诉他们可以放心大胆地去画。
为了构图饱满，

很多家长常常会说“我画多大，你们就画多大！”

这是对孩子统一规格，

许多家长都在这么做，

它可以简便地为孩子提供构图的“技巧”，

这样出来的作品的确是又大气，又好看。
可是这些东西只是表面的，

孩子真正得到了什么呢？

没有心理引导而直接让孩子画是不负责任的。

我们在提供给孩子必要的技术支持时，

应当让孩子学会自己去建构自己的作品。
与作品的效果相比，

孩子情绪情感的表达才是最重要的。

当孩子真正把美术当成一种情感表达的方式时，

我们的教育目的就达到了。

 
在绘画班，他们拥有真正的快乐，

这些快乐，都写在他们的脸上。

他们正用自己敏锐的眼睛观察着周围的世界，

并把他们的感触融入自己的画中。

也许是构思情节的时间占去了涂色的时间，

也许是灵动的思绪影响了孩子的构图。

试着去欣赏孩子们的画吧！
即便他们什么也没有画出来，

至少，这些看起来“什么都不是”的符号

传达了他们美好的心意，

记载着他们成长的历程。

他们只是手的控制力还达不到，

只是观察和思维的能力还没有发展得很成熟，

只是涂色的技法还不够纯熟，

而这些，都是靠质问不能改变的。
•画得像不等于画得好，要有自己的特点才是好作品，大家也可以看看近代那些历史公认的绘画大师，有几个是以像为标准的，比如毕加索、梵高

•让孩子自由地画画，而不是每天给范画让他临摹

•不需要过早让孩子学写实素描，幼年时期的画画最不需要的就是技巧

•不让孩子学模式化的简笔画

•不用简单的好坏评价孩子的画，孩子的画需要听
他们喜欢画画

喜欢上美术课

能够体会到画中的感觉

对于他们来说

就足够了
知名美术教育机构杨梅红国际私立美校的课程体系就是按照专业美术学习的螺旋递进原理，依据学生的年龄、生理、心理、特质、目标等因素设置专业与班级，适合2至18岁的孩子长期学习。每个孩子在成长期都应该接受系统的美学教育，无论孩子未来是否将艺术作为自己的职业。美学教育可以带给孩子审美能力和高品位的个人素养，是孩子步入成功人生的必经之门。

三、有的小朋友绘画不好怎么委婉评价？

如果小朋友的绘画画的不是特别好的时候，我们可以采用委婉的评价方式，例如说小朋友的画画还是比较用心的，但下次希望可以更加留意细节，能够做到更优秀才是最好的哦。

四、如何评价幼儿画画

如何评价幼儿画画

幼儿园开展相关的美术课程以后，教师们应该要认真地去评价幼儿们画画下面就随我一起去阅读如何评价幼儿画画，相信能带给大家启发。

一、是否真实地反映了儿童的生活经验

我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。

二、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当

绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。

三、是否较好地表现了作品的美感效果

儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。

四、作品是否有明确的主题或情节

很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。

五、看看是否有丰富的想象力

绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。

对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的.地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。

六、作品表现与儿童年龄是否相符

在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画的发展就是自身的整体发展。

七、作品是否有个性特点，表现出一定创造力

儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。

儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

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