孩子在幼儿园拿小朋友的东西改怎么教育啊我儿子六岁了 上大班 他总是会从幼儿园里拿玩具和碟片玩 我该怎么办呢？

孩子从幼儿园拿东西_孩子从幼儿园拿东西回家

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于孩子从幼儿园拿东西_孩子从幼儿园拿东西回家的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、我儿子六岁了 上大班 他总是会从幼儿园里拿玩具和碟片玩 我该怎么办呢？
• 2、孩子在幼儿园拿小朋友的东西改怎么教育啊
• 3、幼儿园小朋友偷拿东西应该怎么教育
• 4、孩子从幼儿园拿来个东西说是老师奖励的,我怎么确认一下呀

一、我儿子六岁了 上大班 他总是会从幼儿园里拿玩具和碟片玩 我该怎么办呢？

这样的事常有发生，孩子觉得喜欢就收起来，这个收起来不是往玩具栏里收，而是往自己的口袋或书包里收。
针对孩子这一现象，当着面去批评孩子是最不可取的方法，如果还在教室里没有出门，你发现了，但孩子没有跟你说明。这个时候，你可以向老师说明情况。回到家里，你可拿出儿子平时最喜欢的玩具或物品，告诉他，将这些东西带到幼儿园与其他小朋友分享，并放在幼儿园玩具的家里，通常这个时候，孩子是很不情愿与别人分享的。此时，你可以以他这个心理来引导他：幼儿园玩具的家在幼儿园，今天你带回家，玩具找不到自己的家，很伤心。如果把你的玩具拿到幼儿园的玩具家里去，你觉得你的玩具会不会伤心呢？这个时候孩子会有几秒钟有迟疑，期待吧~！

二、孩子在幼儿园拿小朋友的东西改怎么教育啊

孩子还小，非常自我，还没有意识到拿小朋友的东西这种行为是不对的，这时候就要靠家长耐心的引导，不需要太深奥的大道理，要用简单的言语分析给孩子听，让其明白。例如：如果非常喜欢的话，可以交换或借着玩，玩了之后记得还给小朋友。也可以用奖励的方法，比如帮妈妈或者家里的老人做力所能及的事情，改正了自己的缺点，都可以奖励。千万记得，教育孩子时最忌讳标签定义（当然是负面的），先夸奖后教育。好孩子是夸出来的！！

三、幼儿园小朋友偷拿东西应该怎么教育

孩子为什么会“偷窃”？

1

分不清“自己的”与“别人的”

幼儿的思维是以自我为中心的，他们没有“物权”概念，分不清某件物品是属于“自己的”还是“别人的”。所以，他们往往喜欢一个玩具就直接拿走了，并不会去考虑这个玩具是属于谁的，只觉得“我喜欢，我发现了这个玩具，那它就是我的”。

建议：

①帮助孩子建立正确的“物权”观念。帮助孩子区分物品的物权，引导孩子建立“你的”、“我的”、“他的”的概念。例如，在家时，跟孩子讲什么是爸爸的，什么是妈妈的，什么是孩子的。

②明确的告诉孩子这种行为是不对的。告诉孩子玩具是属于别人的，不经主人允许就拿走它，主人是会伤心的，这样做是不对的。

③当面归还物品。带着孩子一起当面把物品还给主人，向主人道歉，并鼓励和表扬孩子这种知错就改的行为。

2

模仿行为

家长爱贪小便宜，喜欢顺手拿走别人的东西，或者孩子看见妈妈不经允许翻爸爸口袋，孩子就会模仿这种行为，偷偷拿走别人的东西；或者孩子看到动画片里的偷窃行为很有意思，也会模仿。

建议：

①家长以身作则。家长要为孩子树立好榜样，不随便拿走别人的东西，即使是家人之间，最好也询问对方之后再拿，这样孩子就会知道使用别人的物品时，首先要征得主人同意。

②对孩子进行引导。孩子在看动画片时，家长最好可以适时引导孩子辨别动画人物行为的对错，以免孩子模仿不良行为。



3

为了引起注意

有的孩子偷东西是为了引起大人或者同伴的注意。比如，偷偷拿走妈妈的包，妈妈就不会出门了；偷偷拿钱买东西分给小伙伴，小伙伴就会和自己玩等。

建议：

①给予孩子充分的关爱。出于这种原因偷窃的孩子，想要的并不是物质，而是关爱。因此家长要多抽出一些时间来陪伴孩子，了解孩子，并且经常带孩子出去玩耍，结交朋友。

4

自控力差

有的孩子明明知道不经允许拿走别人的东西是不对的，但是由于太喜欢，所以控制不住自己，拿走了东西。

建议：

①提高孩子的自控力。帮助孩子提高自控力，带孩子看一些教育短片，让孩子知道偷窃是被人厌恶的行为，没有人愿意和偷窃的人交朋友。

②经常表扬和鼓励。如果发现孩子有进步，几天都没有偷拿别人的东西，家长要及时给予表扬，并鼓励孩子继续保持。

③满足孩子合理的需求。对于孩子非常喜欢的东西，如果要求合理，条件允许，家长尽量满足孩子；如果条件不允许或孩子的要求不合理，就向孩子说明情况，不要哄骗孩子。



发现孩子“偷窃”，不恰当的教育方式会带给孩子很大的伤害，这五个教育雷区，家长一定要避开！

1

视而不见或袒护

有些家长认为孩子“偷窃”是暂时性的，长大了自然就好了，所以干脆视而不见或袒护孩子。孩子得不到正确的引导，以后很容易养成偷窃的习惯。

2

给孩子贴上“小偷”的标签

很多孩子并不知道那种行为是偷窃，一发现孩子偷拿东西，就粗暴的给孩子贴上“小偷”的标签，会让孩子产生自卑心理，并且可能成为孩子难以跨越的心理障碍。



3

打骂孩子

打骂孩子不仅不利于解决问题，还会伤害孩子的自尊心，引起孩子的逆反心理，导致孩子通过更多不良行为来发泄不满。

4

让孩子当众认错

很多家长为了表明自己坚定的态度，一旦发现孩子偷窃，就命令孩子当众认错，并斥责孩子，以便让孩子不敢再犯。其实，这是在羞辱孩子，带给孩子的也只是自卑和羞耻，让孩子对大人失去信任。

5

反复追究，随意转述

事情已经过去，就不要反复提起，也不要发现孩子又拿了什么东西，就说“这又是你从哪里偷来的”这种话，以免伤害孩子的自尊心；不要随意将事情告诉别人，给孩子充分的尊重和信任。

其实，孩子的“偷窃”行为，并不一定是大人所理解的偷窃，教育学家卢梭曾说：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”作为老师和家长，当孩子犯错时，我们自己首先要保持理性，然后再来引导和教育我们的孩子。

四、孩子从幼儿园拿来个东西说是老师奖励的,我怎么确认一下呀

儿童心理学研究分析，孩子偷拿别人的东西有两种心理因素引起：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而且很想马上获得。在这种私有欲的引领下，他便悄悄将别人的东西占为己有。另一原因是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。可见，孩子刚开始偷拿别人的东西，主要是在外界诱因的驱使下，通过自身的心理活动而形成的。如果家长不给予正确的引导，就会逐渐演变成偷窃行为。因此，家长在发现孩子有顺手牵羊的行为时，一定要引起足够的重视，帮助孩子塑造良好的品德和行为习惯。

1、帮助孩子形成所有权概念

年幼的孩子活动范围只限于家庭，从记事起他就发现，爸爸妈妈可以随便拿他的东西，孩子也可以拿大人们的东西。随着孩子年龄的不断增长，他开始上幼儿园了，接触的人和事越来越多，看到别的小朋友玩具很好看或很好玩时，就想拿过来玩一玩，甚至塞进书包带回家玩，把玩具占为己有。这是由于2岁左右的孩子已经意识到自己的存在，头脑中有了我的、我自己的的概念，但对你的、他的概念又比较模糊，所以，对一切他们有兴趣的东西，都认为是自己的。

当孩子缺乏物品所有权概念时，就要积极帮助形成物品所有权概念。即哪些东西是自己的，哪些是别人的？属于自己的可以自由支配，他人的东西要征得别人的同意才能使用。在家中也要建立这种所有权的意识。将孩子的东西与成人的东西区分开，孩子在需要使用家长的东西时，必须征求家长的同意。家长也要在使用孩子的物品时，征求孩子的意见。孩子的衣柜和玩具要和家长的分开。还可经常提出这东西是谁的？等问题来帮助孩子形成所有权的概念。

2、对孩子的需要应适度满足

现在的家庭对孩子的需要往往满足过度，容易造成孩子一种思维习惯：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能满足，就会出现强占或私拿，这是孩子思维的一个误区。因此在满足孩子的需求时，不能一味地全部满足，有些要求可以让孩子通过努力去实现。

相反，有的家长对孩子的要求过于严格，不允许孩子随意获得他并不太需要的东西，这本来是正常的。但如果家长既不给他提供，又不作解释，就会使孩子感到失望。很可能导致他产生把别人的东西拿过来作为己有的不良行为，说起来，这实在还是一种对家教过严的报复行为。

3、让孩子乐于与家长交流

了解孩子内心的真正想法对于及时发现孩子的问题很重要。对待孩子出现的问题要保持一种冷静的态度，让孩子乐于将自己的想法说出来。你是不是也想要以只像明明那样的笔呀？你可以用你的零花钱买一个。孩子每天回到家，都要与他聊聊在幼儿园或在学校发生的有趣的事，让孩子养成与家长说心事的习惯。

4、让孩子把玩具还回去

家长若发现孩子拿别人的东西，千万不要打骂、鄙视孩子，应告诉孩子这样的行为不可取，让孩子学会接受错误，勇于承担后果。如要求孩子把玩具还回去，也可陪着孩子物归原主，让孩子给对方道歉，甚至送给对方一个小礼物。让孩子意识到知错就改、补偿对方的重要性。但切忌小题大做，把拿上升到偷的高度，甚至威胁惩罚孩子。相反，家长可以借此培养孩子的同情心，让孩子意识到自己的行为会使小朋友难过，并鼓励孩子角色易位，体会自己喜爱的东西遗失会是什么滋味。

另外，对于孩子拾金不昧、帮助他人等行为要给予及时的表扬和奖励，帮助孩子形成正确的是非观念。

5、要强调伤害

到了幼稚园阶段，大多数五岁左右的孩子明白拿别人东西不对。即便如此，孩子有时会对锺爱的东西不由自主。若家长发现孩子有顺手拿来的行为，要反复强调拿别人东西的行为不会被容忍。该年龄段的孩子特别重视友情，因此家长可以告诉孩子拿别人的东西会伤害彼此友谊，让孩子考虑自己的行为对朋友和老师造成的伤害。

6、要维护孩子的自尊

有的家长发现孩子犯了错，总爱摆起一副老子教儿子天经地义的态度来教训孩子。用暴力不能解决问题，孩子最多知道这件事让家长特别生气，下次不能做，或者下次不能让他们知道。家长应有分寸地用科学方法来帮助孩子克服不良习惯。如果孩子是初犯，要警告他：这次行为如能改正不再犯，就可以得到原谅，如果再犯要重罚。在批评和惩罚孩子时，要针对孩子的行为，而不是他的人格，既不要像个历史学家翻出孩子过去的错误不放，也不要在外人面前教训孩子，否则，孩子会从心里和家长产生对抗，以后再想说他什么可就难了。

7、须警惕孩子说谎

若孩子经常拿东西，家长则要格外当心。家长要经常检查孩子的书包，即使多一件小物品，也要问清来路。如果孩子说是朋友送的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，不要轻易定性孩子偷盗。家长绝对不能对孩子拿别人东西视而不见，以防患未然。

上小学后，孩子已有是非观念，可以明辨对错，不会随手拿别人的东西，但家长更要警惕。这个年龄段的孩子仍有可能仅仅出于爱好而霸占别人的东西，也有可能受嫉妒心理驱使拿别人的东西。譬如说，写字漂亮的同学经常得到老师赞扬，孩子可能认为同学的铅笔有助自己写好字，从而将具有神奇力量的铅笔占为己有。

孩子在成长的过程中，难免会犯这样或那样的错。当孩子拿了别人的东西时，家长不能毫不介意，这样孩子会认为你默许了他的做法，慢慢形成恶习；要及时向孩子了解原因，是在哪儿拿的，拿谁的；让孩子知道随便拿别人的东西会给别人带来不方便和烦恼，是一种不好的行为；要求孩子及时归还别人的东西，并向对方道歉；对孩子的行为提出明确要求，及时提醒，严格监督，使孩子养成不随便拿别人东西的好习惯。

       以上就是小编对于孩子从幼儿园拿东西_孩子从幼儿园拿东西回家问题和相关问题的解答了，孩子从幼儿园拿东西_孩子从幼儿园拿东西回家的问题希望对你有用！