孩子上课注意力不集中是心理障碍导致的吗？学生有心理问题怎么办

孩子上学有心理障碍/a_孩子上学得了抑郁症怎么办

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于孩子上学有心理障碍/a_孩子上学得了抑郁症怎么办的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、学生有心理问题怎么办
• 2、孩子上课注意力不集中是心理障碍导致的吗？
• 3、孩子心理障碍有哪些症状
• 4、孩子对上学的恐惧心理怎样克服

一、学生有心理问题怎么办

学生有心理问题怎么办

目前中小学生的心理问题普遍存在，常见的问题主要有：恐学症、学习障碍、考试焦虑、体相烦恼、恋爱受挫、强迫症、抑郁症。下面我们来看看学生有心理问题怎么办，仅供大家参考！

01、恐学症

恐学症是一种较为严重的儿童心理疾病，多见于7—12岁的小学生。由于学生害怕上学，具有恐惧心理，也称为学校恐怖症。常见的表现是，儿童害怕上学，甚至公开表示拒绝上学，上学时感到勉强、不高兴，该上学的时候不去或提出苛刻条件，一旦到校又借故回家，或在上学当日清晨或前一天晚上诉说头痛、头晕、腹痛、呕吐等不适，以上症状在节假日不出现。

如何改变

家长、学校和教师的各种压力和教育方式不当，及孩子的胆小、敏感、经不起批评等性格特点都易导致恐学症。家长首先要寻找孩子不肯上学的原因，不要采用简单的恐吓的方法迫使其去上学。开始时先让孩子在学校呆一两个小时，如果这步成功了，可将时间逐步延长。

02、学习障碍

学习障碍是指智力正常，但因学习能力落后而导致成绩低下的’现象。研究表明，大约有5%-10%的在校生属于学习障碍儿童。学习障碍是由若干不同类型所构成的，包括书写障碍、阅读障碍、数学障碍(又叫非语言学习障碍)。

如何改变

以书写障碍为例。一般这类孩子表现在学习时视而不见，可以把整个题丢掉，事后却说自己没看见这道题。这种孩子最易受到老师和家长的误解，其实这是一种特殊的学习能力障碍。只有进行有关的视知觉训练才能见成效。因此，遇到孩子学习表现不佳时，家长和教师应当首先了解自己孩子的学习心理出现了什么问题，严重到什么程度，从而为孩子设计一个个别化的教育方案，针对特殊的学习能力不足进行培训。

03、考试焦虑症

考试焦虑是指由考试所引起，在生理或心理上的紧张。生理上的紧张，诸如：心跳加速、呼吸急促、头脑一片混乱或空白等;心理上的紧张则大多以担心的形态呈现，例如：担心考试时自己有一大堆题目不会写、担心考坏了被父母责骂等。

如何改变

每个学生都有考试焦虑，只是程度因人而异，这时，父母和家长的耐心鼓励很重要。家长应该先接纳孩子的紧张焦虑，听孩子说说他的担心与不安，让他慢慢放弃那些不利的想法，进而改善考试焦虑的情形。孩子也可以找一个亲密朋友，把种种委屈都发泄出来。或者跟父母说出自己的担忧与压力，获得父母的理解与支持。

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二、孩子上课注意力不集中是心理障碍导致的吗？

孩子上课注意力不集中的原因，大致可以分为两种，第1种就是学习习惯不好，这是大部分孩子的问题，第2种就是心理疾病。以前心理疾病这个题名词几乎是不会出现在人们的视野里的，那个时候家长都觉得就是不想学哪那么多心理疾病啊，但现在逐渐的发现了，有一些孩子确实有心理疾病。

第1种是学习习惯的问题，他从小就没有学习的好习惯，上课的时候东张西望，经常性的走神也不听老师讲课，刚开始的时候是习惯性的问题，与知识没有关系，但是到后来他就是想听他也听不进去了，因为知识都是有连贯性的，刚开始的时候他听了那他就有了这个基础，接下来去听就会容易很多，至少他想听能够跟着的，但是刚开始他都什么都不听，到后来一点基础都没有，老师讲的课他听着一头雾水，就更不能专心听课了，这就是习惯的问题了。

第2种是心理疾病，有的孩子有多动症，有注意力不能集中的问题，一般来说小孩子都有轻微的多动症，上课戴不住，这是正常的现象，但是如果他活动特别频繁的话，然后他又不是对学习特别排斥，从他日常的接触过程中，你能够发现他不是脑子不聪明，也不是讨厌学习，就是不能够老实的呆在那，那这就有可能是他的心理问题，身体问题，你要到专业的医院去做检查才能确定具体的病症，千万不要忽略这个问题，因为这可能关系到孩子以后的这些状态。

每个家长都希望自己的孩子能够变得优秀，变得比同龄人优秀，但是这个优秀不是没有代价的，比如说现在很多孩子眼睛都近视，就是因为用眼过度，这与姿势的正确与否没关系，放在谁身上，每天看书写作业超过12个小时，你眼睛都会近视啊，都会疲劳，这是一种疲劳性的建设，所以优秀不是没有代价的，这牺牲了人们的一定健康程度，牺牲了人们一定的童年，比如孩子小的时候享受不到的童真。

三、孩子心理障碍有哪些症状

孩子心理障碍有哪些症状

孩子心理障碍有哪些症状，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，目前中国有三千万患有各类心理障碍的儿童青少年，都是可以发现症状的，下面了解孩子心理障碍有哪些症状。

孩子心理障碍有哪些症状1

1、焦虑症

这是最常见的儿童情绪障碍。表现为焦虑不安、心神不安、坐立不停、心烦意乱、无心学习及作业、无心参加文体活动。除了这些焦虑的心情和不安宁的外表外，还见有心悸、气喘、出汗，甚至腹痛、恶心呕吐及头痛等植物神经功能紊乱症状。

儿童焦虑患儿常有认真仔细、胆小多疑的性格，在某些精神因素如亲人重病、意外事件或学业失败等诱发因素影响下而发病。

2、多动症

主要表现不能较长时间集中注意力，容易分心或思想开小差，非但上课时不能专心听课，作业不能认真完成，就是游戏时也有始无终，东闯西钻，扰乱别人，即使是看最有兴趣的卡通片，也是忙碌不停，不能专心看完。

儿童多动症的患儿，形如顽皮儿童，但二者却有本质上的区别，因为顽皮儿童对自己感兴趣之事注意力非常集中，且行为有目的、自控能力很好。

3、学习技能障碍

这是感知统合失调引起的。这些患儿形如多动症，但学习困难比多动症更为严重。因为他们的学习技能发生问题，除了多动症状外，还发生倒读、倒写，计算困难等症状，他们常将“P”写成“B”，将“E”写成“王”，还会把“月亮”叫成“亮月”，将“十”当作“一”运算，将“×”当作“＋”运算。如此颠倒紊乱，学习困难势在必行。

4、抽动症

儿童抽动症是不自主的、反复的，一小群肌肉快速抽动为主要症状的儿童心理障碍。表现为无目的地挤眉、眨眼、吸鼻、努嘴、点头、伸脖、踢脚、扭动手等动作，有人还不断发出怪声。

这些怪现象入睡后消失，紧张时加剧。他们这种症状不是脑部疾病引起的，因为没有脑电图异常。这种症状是在胆小、多虑的性格基础上受了若干刺激以后所发生的。

5、强迫症

有的患儿会不停地洗手，多次检查门户是否关上，反复整理书包等。另有一些患儿却不断地想一些问题，如2＋2＝4对吗？会不会等于3，为何一定等于4而不是……这种多次重复想某个问题或做某些动作，称为强迫思想或强迫行为。患儿自知不对却无法控制，称为强迫症。

6、学校恐怖症

患有学校恐怖症的患儿，平时往往是优秀学生，他们学习认真、主动、学习成绩优良。他们自己对自己的.要求很严，老师和家长对他们的期望值也很高。他们长期处于紧张状态中，一旦某次学业失败即会出现不敢去学校，不敢见老师与同学的情绪。于是每天上学之前会出现心神不宁，不断跑厕所去小便、大便，哭着要求不去学校。

若勉强送去上学后，在教室里如临大敌一样难受，坐不宁，听不进，还会出现肚子痛、呕吐，最终不是逃离学校就是被老师送去急诊求医。奇怪的是这些孩子得到病休或在双休日就一切正常，故常被怀疑是学了坏样，想赖学，于是采用严厉手段令其上学，最后患者会因焦虑、恐怖得实难忍受而寻死觅活。

孩子心理障碍有哪些症状2

1、理想型：沉浸在理想王国里，眼高手低，不愿脚踏实地地干平凡的工作。这山望着那山高，一件事没有做完，又想到第二件事，不切实际。

2、自卑型：自以为事事不如人，受到冷遇更受不了，总觉自己是一个局外人，郁郁寡欢，自暴自弃。

3、闭锁型：有些青年意识到自己的思想情感与别人不同，又不易为别人所理解，因而他们倾向于把自我体验封闭在内心，而不愿向他人表白。

4、失意型：失意，是当人的期望不能实现，某种需要得不到满足时所感到沮丧的心理体验。它使有些人会产生不正常的自我评价和期望，将导致个人社会适应的失调。

5、嫉妒型：这不但有碍于别人，而且害己，对成长是极为有害的。

6、惟分型：考试流于重本本、条文的弊端，牢牢地打下“分数第一”的心理基础。在这种惟分心理支配下，人们只得为“分”而奋力拼搏。

7、怯懦型：这种心理的人过于谨慎，小心翼翼，常多虑，犹豫不决，稍有挫折就退缩，不想有所作为。有这种心理的人一般都气质脆弱，无所谓创新，成才。

8、情绪型：青年情绪的变化带有两极性，容易动情、喜悦、激动和振奋。同时，也容易悲观、消沉、忧愁和苦闷。对于青年的这种正常心理活动，重要的是在行为过程中加以正确引导，以减少不良影响。

9、习惯型：习惯的形成，一是自身养成的，一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢，求稳怕乱，安于现状等保守的心理习惯，于是，就出现了这种妨碍人才成长的不良习惯。

10、厌倦型：一旦遇到波折、困难或不顺心的事，都要抱怨他人，感叹自己“怀才不遇”，悔恨“明珠暗投”，牢骚满腹，对生活失去兴趣，对美好的东西失去追求。这种厌倦心理磨损人的志气，是成才的一个致命伤。

孩子心理障碍有哪些症状3

单亲家庭孩子容易出现的心理障碍：

1，过于敏感

宝贝不谙世事，并不知道家庭中的变故缘何而起，但却会因此而变得敏感。家人态度上稍有不对，他的反应较之以往会显得突兀。一件在别人看来微不足道的事或一句漫不经心的话都有可能使他们受到伤害，导致其心理防线的崩溃。

2，性格冷漠、孤僻

有的单亲家庭的宝贝，给人的印象是性格内向，寡言少语，与人相处缺乏热情，对很多事漠不关心。有的则心态闭锁，缺乏社交能力。由于受到家庭变故所面临的困境和压力的影响，宝贝的心理极易失衡，会比同年龄的宝贝显得忧郁。

3，逆反、固执

单亲家庭的宝贝会因为家庭结构的变化更容易产生逆反心理，表现较为极端的宝贝甚至会希望借助自己的逆反行为引起别人的注意。

4，胆怯

离异家庭的宝贝所表现出的心理障碍是多类型、多变化的。其中，男孩以行为障碍为主，如经常打架;女孩则以情绪障碍为主，如比较胆小，好哭，不愿与任何人谈起自己的家庭，每当别人说起自己的爸爸妈妈时总是躲远，看到陌生人总是会因为胆怯而表现得很抗拒。

5，容易嫉妒他人

嫉妒是一种极为复杂的、不健康的心理状态，它伴有敌意，猜疑、焦虑、消沉等一系列不愉快的情绪。有些宝贝不仅看不到自己身上的优点，同样也不能正视和接受别人的优点。似乎对谁都充满了怨恨，似乎他现在的一切“不如意”都是因别的小朋友的优越造成的。

6，缺乏信心、脆弱

单亲宝贝由于家庭不健全往往会产生自卑心理，参与各种活动的积极性和主动性低。

同时，由于承受了家庭变故的原因，表面上可能表现得坚强，但内心大多比较脆弱，常感到自己和别的小朋友不一样，似乎处处不如别人，不能发现自己身上的优点和长处，受到不公正的待遇或遭到别人的讽刺，嘲笑时更容易产生自卑心理。

渐渐地，宝贝会因自卑而不善交际，胆小怕事、忧郁冷漠，有的则将自卑心理转化为攻击性行为，希望能在与别人的打斗中找回自信，找到优越感，寻求一种心理上的平衡。

四、孩子对上学的恐惧心理怎样克服

儿童从小就要注意培养勇敢、乐观、开朗、自信、坚强的性格。如果孩子已经有了学校恐惧症的症状，除了强化教育措施外，可以采取支持性心理疗法、系统脱敏疗法等。 首先家长要注意改变家庭教养方式，不能过分溺爱孩子。还要改善家庭气氛和环境，并分析自己个性特征、行为方式和情绪反应对患儿可能产生的影响及程度。另外，家长可与学校增加沟通，让孩子尽快重返校园，适应学校环境。

多交流，多引导，最主要的是，孩子受到挫折，委屈的时候，不要骂，要的是开导，鼓励，刚入幼儿园的时候，要多和孩子交流，不要谈幼儿园不好的事情，要多提好的一面

扩展

鱼缸法则
养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。   对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
狼性法则
狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。 因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。

       以上就是小编对于孩子上学有心理障碍/a_孩子上学得了抑郁症怎么办问题和相关问题的解答了，孩子上学有心理障碍/a_孩子上学得了抑郁症怎么办的问题希望对你有用！